违反交规的数学题考出了什么？

　　“一辆汽车从甲地开往乙地，违反每小时行驶165千米，交规已经行驶了12小时，学题离乙地还有380千米。考出问：甲地到乙地共有多少千米？违反”这样一道数学题，你的交规答案是？“此车超速并疲劳驾驶，违反交通法规。学题”这是考出小学4年级学生“阿仔”（化名）给出的答案。（10月19日《广州日报》）

　　当所学习的违反知识与现实生活中的规则遭遇时，是交规题目无可争辩的正确，还是学题现实生活中的规则才是王道。这样的考出面对面，真的违反出现在生活当中。也许，交规有的学题人会嗤之以鼻，有的人却钻起了牛角尖。近日，广州小学生“阿仔”着实钻了回牛角尖，当了一次实践校正题目错误的先锋。一句“每小时行驶165千米属于违反交通规则”的话，一方面既印证了交通规则在一些公民中获得尊重，也印证了教育工作不能说一套做一套的错误做法，哪怕细小的错误也不能出现。而汽车每小时行驶165千米这样违反交通规则的大错误，不知该让谁脸红。

　　当前国内的教育，是以实践论为指导方针的。一直倡导理论与实践相结合，而就是在这样的大环境下，仍然有相当多的、甚至都被人所无视的错误在持续上演着。“汽车每小时行驶165千米”，在交通法规的裁定下，肯定是严重违反交通规则的。但是，如此鲜明的违反交通规则的问题，却堂而皇之的上了课本上。于无形之中向学生们灌输了超速行驶违反交通规则的错误。这或许是教育与实践脱离的一个缩影。有的教师，课堂上口头中讲讲究公德、爱护尊重他人，不知不觉中却体罚学生、在差生头上盖红章。不一而足，都反映了教育中知与行相脱离的现实窘境。

　　也许纠结于题目中汽车每小时行驶165千米是违反交通规则的问题小题大作，但却也折射出教育脱离现实实践的一个弊病。教育本来就承担着“润物于无形”的作用，言传身教最为重要。在课堂上，教师不能够在传授此知识时而颠覆了彼观念。而汽车每小时行驶165千米正是犯了这样的低级错误。教育是一个系统工程，看来，真的应该认真对待一下知识的系统性问题，真的应该对待一下从知识到实践的问题，而不能放任知与行的两张皮现象，不能再等闲视之了。

　　汽车每小时行驶多少公里虽然是一道数学题而已，却从中考出了些许教育与实践脱离的问题。教育界必须要认真反思，不要再犯违反“规则”的错误。