教师虐童事件频发的“双重警示”

　　近日，双重警示浙江温岭城西街道蓝孔雀幼儿园教师颜艳红出于“一时好玩”，教师揪住一名幼童双耳向上提起的虐童照片在网上引起热议。照片传上网后颜艳红遭“人肉”，事件其社交空间里还有三张将幼童扔进垃圾桶的双重警示照片，另有多张幼童亲吻、教师幼童跳舞时被脱裤的虐童照片。目前颜艳红已被辞退。事件（10月25日《青年时报》）

　　又见虐童！双重警示这已经是教师本月以来，见报并引发关注的虐童第三起幼儿教师虐童事件了。先是事件广州某儿童康复中心有教师对女童“体操式”虐待，接着是双重警示太原某幼儿园有老师因孩子不会算术连扇数十下耳光，再就是教师此次温岭幼儿园引发众怒的虐童事件。在视频和图片中，虐童看到无辜的孩子被残暴对待，令人心痛不已。一边是网上怒潮四起，一边却是事件接二连三，如此频发的虐童事件，警示重重。

　　这三起虐童事件本身没有直接的关联性，但考虑到其性质的相似性，可以放在一起进行比对，不难发现，三起事件竟有某些惊人的相似之处。首先，三所学校都是民办学校，甚至还有没有办学资质的民办学校；其次，施暴老师在虐童时，都没意识到问题的严重性。比如广州的那位涉案教师在法庭上声泪俱下称自己当时心急所致，太原那位涉事教师只因比较要强，希望学生尽快掌握知识，而温岭这位涉事教师则称当时只是觉得好玩。

　　当然，本文无意于质疑民办学校的合理性。在当前教育资源供不应求甚至分配不均衡的背景下，民办学校的存在和发展合情合理合法。但是由于民办学校自身的特点，比如不能像公立学校获得财政支持和社会资源，比如其天然的以营利为目的的性质，这些都决定了教育部门必须对办学的民办学校资质有严格地审核。这样的审核不能仅停留在办学之初，而应该贯穿到办学整个过程中，试想一下，如果这三所学校随时接受了教育管理部门监督，便不至于出现非法办学，不至于有教师无证上岗，不至于有通过关系便可入校的老师。虽然不能绝对防范虐童事件的发生，但至少是可以降低发生的风险的。这是连续的虐童事件给我们的警示之一：监管缺失实乃虐童事件的罪魁祸首。

　　警示之二：虐童事件是爱的教育的缺失种下的恶果。正如日前某大报评论所言：法治与管理只能维护教育的底线。缺失了爱，避过摄像头或公众眼睛的施暴者一样会换个方式作恶。因而，一个值得反思的问题是，在基础教育中，甚至在专业的高等教育中，对爱的教育是不是我们早就该补上的一课呢？在家庭教育中，又何尝不是缺乏爱呢？抛去他们教师的身份，我们不妨这样一想，如果作为家长，又会不会发生这样虐童事件呢？比如连扇巴掌，又有多少家长认为这是对孩子人权的严重侵犯，是虐童行为呢？正是这样习以为常的缺乏尊重和爱的传统家教方式，让这些曾接受这种家教的老师潜意识里也少了尊重和爱。